Doba globalizacije zahtijeva da bi informacije kao resurs ubrzanja ekonomskog ponašanja, političkih, socijalnih i kulturnih uzroka i apsorpciju protoka informacija kroz užurbane elektronskih medija.

Kontekst globalizacije je također neizbježan u politici se odnose na upravljanje (upravljanje) institucija. Informacije vezane za razvoj obrazovanja politika mora nužno prilagoditi zahtjevima lokalnih zajednica u potencijalnim promjenama u globalnom brzim tempom kao dobro. Pravilo misle globalno, djeluj lokalno je odraz kako se informacije u dijelu svijeta, a među zemljama imaju vrlo brz priliku za promjenu ponašanja lokalnih kultura kroz prodor informacija.

Budući da je objekt obrazovanja je razvoj zajednice kao nacionalne entitet, onda dostavljenih podataka također mora biti komunikacijski medij koji sadrži značenje odgoja i obrazovanja, tako da je promjena u ponašanju je promjena u kolektivnom ponašanju naroda u procesu izgradnje.

Da biste odgovorili na ovim stranicama izazov www.dikmenhss.com kao jedan izvor informacija o obrazovanju i učenju na South Hulu Sungai okrugu, koji bi mogao dati pozitivan doprinos u promjeni ponašanja naroda za izgradnju ponašanja konstrukcija koja je puna znanja (društvo znanja).

Nadam.

Voditelj Odjela za obrazovanje Južne Hulu Sungai

Drs.HM Yusuf Effendi, M. AP

A. Racionalan

Razini škole Nastavni plan i program (SBC) je operativni nastavni plan i program je razvijen od strane i realiziran svake škole. SBC je razvijen u skladu sa zahtjevima prosvjetnu autonomiju. SBC Development by škole u skladu sa situacijom i njegova konteksta. Međutim, škola još uvijek da se odnosi na opseg postojećih nacionalnih obrazovnih standarda, u skladu sa Uredbom 19 od 2005 na nacionalni obrazovni standardi.

Škole fleksibilnost u razvoju naravno slijedi SBC situaciji analasis školi kako bi se postigla niz nacionalnih obrazovnih standarda koji su definirani, uključujući i sadržaj standarda (SI) u Permendiknas Broj 22 od 2006 diplomanata i Competency Standards (SKL) u Permendiknas Br. 23 od 2006. Rezultati analiza je temelj za određivanje dubina i širina od ciljeva, kulturu koja će biti izgrađena, cilj koji treba postići, kao i sadržaja i materijala za učenje kako bi se postigla kvaliteta obrazovanja u školama. Postizanje kvalitetnog obrazovanja svrhe u skladu sa Zakonom obrazovanju Broj 20 godina 2003 Članak 5, da je "Svaki građanin ima jednako pravo na kvalitetno obrazovanje."

Pročitajte više »

Izračun kredita broj je potreban za promicanje učitelja. Razne vrste aktivnosti i događaja bili smatrani i poštovani učitelji u obliku kredita ukupne vrijednosti akumulatifnya mora postići određena figura.

Credit Score je jedinica vrijednost iz svake točke djelatnosti i / ili akumuliranu vrijednost stavki koje se moraju postići učitelj u cilju razvoja karijere čin i položaj.

Učitelj ocjene rada je vrednovanje svake stavke od glavnih zadataka u cilju razvoja karijere redova učitelja i pozicije.

Pročitajte više »

Jedan od mnogih problema u svijetu obrazovanja odnosi se na razlike. To je dužnost svih za smanjivanje razlike jaz u obrazovanju. Izigrati je ne samo prirodni pristup, ali kroz intervenciju afirmativnim pristupom.

To je prenio ministar narodne prosvjete (ministar prosvjete), Mohammad Nuh, prilikom javno predavanje na Sveučilištu u Mataram, West Nusa Tenggara (NTB), nedjelja (2010/4/18).

"Iako je bio potvrdan diskriminacija, diskriminacija korist. Ako dajemo stipendije za siromašne djece samo diskriminacije, ali afirmativne pozitivne diskriminacije nije ništa ", rekao je ministar prosvjete.

Ministar prenio, prema jednom istraživanju, skupine ljudi koji su trenutno u visokoj razini, u 15-20 godina, uglavnom niže srednje grupe. Isto tako student. "Studenti danas od kasnih 90-ih bili su najvjerojatnije biti dominiraju srednje obitelji. Od tamo previše, možemo shvatiti zašto su troškovi obrazovanja su vrlo osjetljivo pitanje jer se broj studenata su uglavnom srednje, "rekao je.

Pročitajte više »