Nhu cầu thời đại toàn cầu hóa mà làm cho các thông tin như là một nguồn tài nguyên năng tăng tốc của hành vi kinh tế, chính trị, xã hội, và nguyên nhân văn hóa và hấp thu luồng thông tin thông qua nhịp độ nhanh phương tiện truyền thông điện tử là tốt.

Bối cảnh toàn cầu hóa cũng không thể tránh khỏi trong các chính sách liên quan đến quản trị (quản trị) tổ chức. Thông tin liên quan đến chính sách phát triển giáo dục nhất thiết phải điều chỉnh nhu cầu của cộng đồng địa phương trong những thay đổi trong tương lai toàn cầu có nhịp độ nhanh là tốt. Rule nghĩ toàn cầu, Đạo luật tại địa phương là một trong những phản ánh của các khu vực như thế nào thông tin về thế giới và giữa các quốc gia có những cơ hội mà rất nhanh chóng để thay đổi hành vi của các nền văn hóa địa phương thông qua sự xâm nhập của thông tin.

Bởi vì đối tượng của giáo dục là một phát triển cộng đồng như một thực thể quốc gia, sau đó các thông tin cung cấp cũng phải có một phương tiện truyền thông có chứa ý nghĩa của giáo dục và học tập, để các thay đổi dẫn đến hành vi là một sự thay đổi trong hành vi tập thể của một quốc gia trong quá trình xây dựng.

Để trả lời các trang này www.dikmenhss.com thách thức là một trong những nguồn thông tin về giáo dục và học tập tại huyện Nam Hulu Sungai, mà có thể cung cấp cho những đóng góp tích cực trong việc thay đổi hành vi của các quốc gia để xây dựng một hành vi đó là xây dựng đầy đủ các kiến thức (tri thức xã hội).

Hy vọng rằng.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục của Nam Hulu Sungai

Drs.HM Yusuf Effendi, M. AP

A. Hợp lý

Trường Cấp Chương trình đào tạo (SBC) là một chương trình hoạt động đã được phát triển theo và thực hiện tại mỗi trường. SBC đã được phát triển theo nhu cầu của quyền tự trị giáo dục. SBC phát triển bởi các trường học phù hợp với tình hình và bối cảnh của nó. Tuy nhiên, trường vẫn phải đề cập đến phạm vi các tiêu chuẩn giáo dục của quốc gia, theo Quy chế 19 của năm 2005 trên Quốc Tiêu chuẩn Giáo dục.

Tính linh hoạt cho các trường học trong việc phát triển SBC analasis chắc chắn được theo sau bởi tình hình học để đạt được phạm vi của tiêu chuẩn giáo dục quốc dân đã được xác định, bao gồm cả nội dung Standard (SI) trong Permendiknas số 22 của 2006 sinh viên tốt nghiệp và Năng lực tiêu chuẩn (SKL) trong Permendiknas số 23 của năm 2006. Kết quả phân tích là nền tảng để xác định chiều sâu và bề rộng của các mục tiêu thiết lập, một nền văn hóa đó sẽ được xây dựng, mục tiêu cần đạt được, cũng như nội dung và tài liệu học tập để đạt được chất lượng giáo dục trong trường học. Đạt được mục đích giáo dục chất lượng theo quy định của Luật Giáo dục năm 20 số 2003 Điều 5, rằng "Mọi công dân có quyền bình đẳng để có được một nền giáo dục chất lượng".

Tìm hiểu thêm »

Tính toán số lượng tín dụng được yêu cầu khi các xúc tiến của giáo viên. Các loại hoạt động và sự kiện đã được tính và tôn trọng giáo viên trong các hình thức của một akumulatifnya tổng giá trị tín dụng phải đạt một con số nhất định.

Hệ số tín dụng là giá trị của từng đơn vị điểm của hoạt động và / hoặc giá trị tích lũy của các mục đó phải được thực hiện bằng một giáo viên nhằm phát triển một cấp bậc nghề nghiệp và vị trí.

Giáo viên thực hiện thẩm định là xác định giá trị của từng hạng mục các nhiệm vụ chính để phát triển một cấp bậc nghề nghiệp giáo viên và các vị trí.

Tìm hiểu thêm »

Một trong nhiều vấn đề trong thế giới của giáo dục có liên quan đến sự chênh lệch. Đây là nhiệm vụ của tất cả để giảm thiểu khoảng cách chênh lệch trong giáo dục. Bí quyết là không chỉ là một cách tiếp cận tự nhiên, nhưng thông qua sự can thiệp của một cách tiếp cận khẳng định.

Này được chuyển tải bởi Bộ trưởng Bộ Quốc gia Giáo dục (Bộ trưởng Giáo dục), Mohammad Nuh, khi đưa một bài giảng công cộng tại Đại học Mataram, West Nusa Tenggara (NTB), chủ nhật (2010/04/18).

"Mặc dù nó đã được khẳng định phân biệt đối xử, ủng hộ các phân biệt đối xử. Nếu chúng tôi cung cấp cho học bổng để phân biệt đối xử chỉ có trẻ em nghèo, nhưng phân biệt đối xử tích cực khẳng định không phải là không có gì ", ông Bộ trưởng Giáo dục.

Bộ trưởng Bộ truyền đạt, theo một nghiên cứu, nhóm của những người hiện đang ở mức phổ thông, trong 15-20 năm trước đây, hầu hết trong số đó là dưới tầng lớp trung lưu. Tương tự như vậy các sinh viên. "Học sinh bây giờ từ cuối những năm 90 đã được nhiều khả năng bị thống trị bởi các gia đình trên trung bình. Từ đó quá, chúng ta có thể hiểu tại sao vấn đề chi phí của giáo dục trở thành một vấn đề rất nhạy cảm vì nó là số lượng sinh viên chủ yếu là trên trung bình, "ông nói.

Tìm hiểu thêm »